第5年
酷哥機(jī)器人品牌隸屬于杭州酷哥教育科技有限公司，法人代表是李穎，發(fā)源地在香港，創(chuàng)立于2014-06-03，主營(yíng)行業(yè)教育培訓(xùn)、培訓(xùn)、機(jī)器人教育。
酷哥機(jī)器人項(xiàng)目背景
在上述背景下，科學(xué)教育學(xué)校以創(chuàng)新思維應(yīng)運(yùn)而生。我們通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展機(jī)器人DIY教學(xué)，引導(dǎo)兒童自我探索、自我激勵(lì)、培養(yǎng)興趣，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力，直接間接提高兒童對(duì)物理、機(jī)械、邏輯、電子、電路等科學(xué)知識(shí)的理解。實(shí)踐證明，機(jī)器人課程給孩子們帶來(lái)了三個(gè)神奇的變化：學(xué)習(xí)、思考和交流！我們期待酷哥機(jī)器人科學(xué)教育學(xué)校項(xiàng)目在這一領(lǐng)域大放異彩。
·酷哥機(jī)器人-創(chuàng)客教育品牌
·兒童專屬一站式教育管家
·注重提高青少年的創(chuàng)新和思維能力
酷哥機(jī)器人教育怎么樣？
就是一群IT科技控制沖進(jìn)幼兒教育圈。與現(xiàn)有的兒童機(jī)器人培訓(xùn)不同，他們擅長(zhǎng)和關(guān)注的是創(chuàng)造性發(fā)明和編程的核心差異。近一年半的幼兒教育取得了今天酷哥機(jī)器人教育的良好開(kāi)端。當(dāng)其他機(jī)構(gòu)仍在建立教學(xué)基礎(chǔ)時(shí)，我們的學(xué)生已經(jīng)在創(chuàng)造性發(fā)明和機(jī)器人編程的道路上。幫爸爸做酒精檢測(cè)機(jī)器人，給媽媽做掃地機(jī)器人，自動(dòng)關(guān)窗簾機(jī)器人，燃?xì)鈭?bào)警機(jī)器人，防盜機(jī)器人，霧霾檢測(cè)機(jī)器人等。...
酷哥機(jī)器人教育面向4歲以上兒童和青少年，從機(jī)械、電子、編程三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、科技創(chuàng)新和邏輯編程能力。
機(jī)械部分：構(gòu)建創(chuàng)意結(jié)構(gòu)->玩具級(jí)拼插->工業(yè)級(jí)裝配->競(jìng)賽級(jí)DIY工業(yè)級(jí)裝配->競(jìng)賽級(jí)DIY競(jìng)賽級(jí)DIY
電子部分：Pingo->樂(lè)高電子件->ARDUINO->單片機(jī)樂(lè)高電子件->ARDUINO->單片機(jī)ARDUINO->單片機(jī)單片機(jī)
編程:硬件邏輯編程訓(xùn)練->指導(dǎo)編程->純圖形編程->半圖形編程->語(yǔ)言級(jí)編程指導(dǎo)編程->純圖形編程->半圖形編程->語(yǔ)言級(jí)編程純圖形編程->半圖形編程->語(yǔ)言級(jí)編程半圖形編程->語(yǔ)言編程語(yǔ)言編程
強(qiáng)調(diào)多教具、多內(nèi)容的順利提升，潛水難度足夠深，讓孩子將來(lái)直接進(jìn)入職場(chǎng)。教學(xué)產(chǎn)品包括:校園興趣班、營(yíng)地(周末營(yíng)/冬夏令營(yíng)/海外游學(xué))、認(rèn)證/考試/比賽、制造商/極客等。
孩子能忍受聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)冷嗎？
我不知道你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)極客論壇。全國(guó)近1000名中學(xué)生聚集在那里，他們都出于興趣自學(xué)編程。創(chuàng)始人之一是徐嘉昭，他出生于1998年。這個(gè)16歲的孩子覺(jué)得他接觸編程已經(jīng)太晚了。如果他習(xí)幾年，他將有更大的發(fā)展空間。
在美國(guó)，更不用說(shuō)比爾·蓋茨、喬布斯和扎克伯格了。10歲的托馬斯開(kāi)了自己的公司，被稱為下一個(gè)喬布斯；13歲的阿洛伊西奧成立了summly該公司獲得了數(shù)千萬(wàn)的投資；14歲的圣地亞哥已經(jīng)開(kāi)發(fā)并推出了15款蘋(píng)果應(yīng)用程序...
機(jī)器人是尊重孩子選擇的好方向，而不是讓孩子在奧數(shù)班/鋼琴班掙扎。外國(guó)孩子能做到，中國(guó)孩子也能做到。編程應(yīng)該從娃娃開(kāi)始。
為什么要教育兒童機(jī)器人？
市場(chǎng)上有兩種機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一種是以樂(lè)高積木為教具，另一種是以韓國(guó)積木為教具，主要是基礎(chǔ)設(shè)施。它可以在一定程度上鍛煉兒童的邏輯能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
什么是機(jī)器人，機(jī)器人教育？
機(jī)器人定義：機(jī)器人(Robot)它是一種自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器設(shè)備。它接受人類的指揮，運(yùn)行預(yù)先安排的程序，并按照人工智能技術(shù)制定的原則行動(dòng)，幫助或取代人類的工作。其核心是機(jī)械、電子和編程。
機(jī)器人教育定義：通過(guò)實(shí)踐嘗試不同難度的結(jié)構(gòu)建設(shè)、電子功能、訓(xùn)練和培養(yǎng)綜合能力。
酷哥機(jī)器人加盟優(yōu)勢(shì)
教育更強(qiáng)調(diào)的是酷哥機(jī)器人 玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中智，首先強(qiáng)調(diào)動(dòng)手，在制作和建設(shè)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中找到自己的樂(lè)趣，在啟發(fā)智慧的同時(shí)找到樂(lè)趣。實(shí)踐證明，機(jī)器人課程給孩子們帶來(lái)了三個(gè)神奇的變化：愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考和愛(ài)交流！
國(guó)內(nèi)外機(jī)器人主要活動(dòng)從小學(xué)到大學(xué)和碩士階段都有全國(guó)或世界各地的機(jī)器人競(jìng)賽。獲得國(guó)家或世界獎(jiǎng)項(xiàng)后，高中入學(xué)考試和大學(xué)入學(xué)考試可以加分，國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)將優(yōu)先考慮；大學(xué)機(jī)器人競(jìng)賽獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)后，浙江大學(xué)、浙江理工大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)可免試推薦研究生。
【酷哥機(jī)器人】一開(kāi)始就堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高水平的血統(tǒng)。從事學(xué)前教育前教育領(lǐng)域20多年，領(lǐng)導(dǎo)適合學(xué)前教育的機(jī)器人課程開(kāi)發(fā)和教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)；鄧先生從事學(xué)前教育市場(chǎng)30多年，負(fù)責(zé)招生、客戶服務(wù)和家長(zhǎng)反饋；余博士從事機(jī)器人研究和外資企業(yè)管理11年，負(fù)責(zé)中小學(xué)高端課程開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)準(zhǔn)備和競(jìng)賽開(kāi)發(fā)。
酷兄弟機(jī)器人擁有強(qiáng)大的機(jī)器人研發(fā)和教學(xué)實(shí)力。余博士從事機(jī)器人研究和外國(guó)企業(yè)管理11年，負(fù)責(zé)中小學(xué)高端課程開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)準(zhǔn)備和競(jìng)賽開(kāi)發(fā)。并與浙江大學(xué)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)器人俱樂(lè)部、哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)器人中心簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議。大學(xué)教授來(lái)到酷兄弟那里進(jìn)行教育討論和指導(dǎo)。
